教学目标:
1、学会b、p、m、f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重难点:
重点:
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法,认识汉字。
难点:
韵母带调拼音
课前准备:
每位学生准备一张薄纸
教学媒体:
拼音卡片,生字卡片,教学挂图,录音机,录音带
教学时数:
三课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入
游戏:同学们,老师带你们去河边钓鱼好吗?钓着鱼的同学要当小老师,将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。(复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à)
二、学习新课
(一)学习声母b的读音
1、(出示挂图)图上的小朋友在干什么?
2、指导学生用“听广播”练习说话,初步感知b的发音。
3、教师范读。(出示字母)
4、学生用各种形式读。(指名读,开“火车”读,男女生读,齐读)
(二)学习声母p的读音
1、(出示挂图)图上的小朋友在干什么?
2、指导学生用“泼水”练习说话,初步感知p的发音。
3、教师范读。(出示字母)
4、学生用各种形式读。(指名读,开“火车”读,男女生读,齐读)
(三)体会b、p发音的不同
1、师将纸放在口前发音,生仔细观察纸张抖动的情况。
2、生将纸放在自己的嘴前试着发音,感觉手上的气流。
3、小结:b不送气,p送气。
(四)识记声母b、p的字形,指导书写
1、观察插图,四人小组讨论:①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点?③编顺口溜帮助同学记住字形。
2、观察交流b、p在拼音格的位置。
3、教学新笔画:右半圆“)”,学生书空新笔画。
4、按笔顺指导书写。
三、学习b、p与ɑ拼读的方法
1、看图小姑娘在干什么?(将b推向ɑ成为bɑ)
教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。老师带学生读
b-ɑ=bɑ
2、观察书上的四幅图,分别画着什么?四人小组讨论,再将声母和韵母拼成音节b-ā=bā,b-á=bá,b-ǎ=bǎ,b-à=bà。学生会读的站起来读,读对的当小老师,上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。
3、练习拼读音节:p-ā=pā,p-á=pá,p-ǎ=pǎ,p-à=pà,先以小组为单位练习拼读、组词,再进行大组交流。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
五、作业
1、抄写b和p两个声母并家听。
2、读课文。
第二课时
1、复习