What are you going to do today 教学反思
1 设计思路
（1）首先通过"猜一猜"游戏，发放学生的思维，同时复习上一课时的词组，活跃课堂气氛。
（2）利用自己的心情创设教学情境，引入课文教学。
（3）利用小组活动和角色扮演巩固了conversation的句型。
（4）设计一个写作任务。把所学的内容运用到实际生活，使课堂活动化，活动生活化。
（5）布置课外作业，既是对课本知识的延伸，又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际，达到学以致用的目的。
2 教学亮点
（1.）本案例通过交互性极强的多媒体课件有效激发学生的学习兴趣，使学生在精美的画面，逼真的动画，精彩的游戏中自主学习。除此之外，根据小学生好奇，好动，善模仿，爱表现的特点。教师从学生的角度出发设计各种教学活动。通过听说演猜等方式鼓励学生大胆参与。大胆表达。例如在warm up 阶段，我让学生玩猜词组的游戏，让学生融入学习英语氛围，同时复习了本课用到的词组和句子，为新句型的学习做好初步的准备。
（2）利用本班学生班主任的相片，让学生猜她在星期天打算干什么。因为是自己熟悉的人，学生的兴趣很高，说起来也滔滔不绝。使学生在实际生活中能运用英语进行交际。达到学以致用的目的。
3 教学效果：这节课结束后，我根据学生的反应。这节课多数学生都参与到课堂活动中，而且积极主动学习英语。从学生的张张笑脸看得出，这一节课学生是快乐的。从学生写的文章也显示，多数学生也掌握了本课的重点句型，效果良好。
4.不足之处：
（1）角色扮演的环节中，一部分理解弱的学生在扮演角色时不是很熟练。
（2）写作的示范得比较少。
（3）课堂评价似乎只是流于形式，并未落到实处
（4） 对话教学出现较多的一般疑问句，对学生的语音语调还不是很到位。