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学科：数学 授课年级：二年 设计人： 仲彦 | ||||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第三册第八单元 | |||||||
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课 题 |
长颈鹿和小鸟 |
计划学时 |
1 | |||||
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教学目标 |
知识目标 |
进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 | ||||||
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能力目标 |
通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。 | |||||||
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情感目标 |
创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。 | |||||||
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教 学 重 点 |
用乘法口诀求商。 | |||||||
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教 学 难 点 |
培养学生应用意识。 | |||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体课件 | |||||||
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教学过程 | ||||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 | ||||
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导入 |
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ |
学生观察 |
由学生喜欢的动画场面引入，能调动学生的学习积极性。 |
2 | ||||
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探究 |
师：同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 42÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。 师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几间房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。 师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备间栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用得好。 |
指名回答 同桌互说 反馈信息 小组内交流 集体汇报 独立完成 |
培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生进一步体会除法与乘法的内在联系。 |
15 | ||||
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巩固与拓展 |
师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。 出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？ 1、各小组讨论一下，可以怎样装？ 2、说明你们的理由。 3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。 |
小组讨论 汇报 |
结合学习内容，充分利用资源，，放飞学生的思维，培养学生的合作意识和应用意识。 |
15 | ||||
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总结 |
你今天有什么收获？ |
学生汇报 |
3 | |||||
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板书设计 |
长颈鹿和小鸟 42÷6=7（间） 六七四十二 48÷7=6（间）。。。。。。6（只） | |||||||