海淀区48所曾经濒临撤并的小学，通过小班化教学被盘活，有些学校甚至成了家长择校的热点。海淀区教委日前举办了全区小班化教育交流研讨会，大力推广双榆树中心小学、北医附小等学校的小班化教育经验，并现场展示了语文、数学、英语等4节小班化教学示范课。

海淀区的小班化教学实验开始于2003年。当时，不少小学因为教学质量低或者生源规模小等原因，在全市整合优质资源实行学校布局调整的大背景下，面临着学校被撤并等严峻形势。面对社会追大校、名校的热潮，面对弱校的发展困境，海淀区教委小教科经过调研提出开展小班化教学实验。

首批 27所小学成为海淀区小班化教学实验校。几年来，海淀区教委会同相关专家对实验校定期组织经验交流、教工培训活动，学校积极探索小班化教学新模式，各实验学校成效显著。九一小学原来是生源锐减的薄弱校，现在成为连续3年在全区五年级学业监测中处于A段的优质校；学府苑小学不断提升教师队伍的整体水平，33 名教师中近一半成长为学区级学科带头人；清华东路小学本着“张扬个性、人文关怀”的原则管理“阳光小班”，使学生获得了个性化发展。目前，海淀区有 15755名学生，分布在48所班额不超过30人的“小班”里读书。

根据海淀区教委的调查显示，很多当初曾经生源出现困难、无奈地走上了小班化教学之路的学校，目前不仅吸引周边生源迅速回流，而且还成为择校热点。

为什么当初的薄弱校因小班化而成为家长的择校目标？一名校长说，“道理很简单，名校一个班45个人甚至更多，我们小班化才20多人，每名老师的精力是有限的，课堂时间是有限的，平均到每个学生身上的‘力量’大不一样，小班里的学生人均资源更丰厚，教学上也会更灵活，更能因材施教。”对于许多家长而言，他们更愿意让孩子上一般学校的小班，而不是名校的大班。

有专家认为，小班化正是这些“非名校”的优势所在，相对于班额拥挤的名校，这些学校也有相当的竞争力，并得到家长和教育体系的认可。调查显示，在这些学校出现了不少新现象：学生对于学校和班级的认同感普遍提高，学生更喜欢老师；课堂上学生主动参与的机会与频率提高，学生自信心和学习主动性都有所增强；学生更可以享受到为他们量身定做的个性化教育等。