教学准备
教学所用实物投影仪。
生字卡片等。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
（一）激发情趣，接触课文。
1．教师板书带拼音的“功能”词语，请学生借助拼音读一读，并说一说对词语的理解。
2．教师结合学生的理解对“功能”进行解释。
3．引出课题：无论是动物还是人，每一个器官都有着自己特殊的作用，帮助我们生活，促进我们成长。那么，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。
（二）激活思维，感悟课文。
1．初读课文，读准字音。
（1）借助拼音读一读课文，把不认识的字做上记号，自己练习多读几遍。
（2）对照着插图，标画出每一个小节的节号。（共6小节）
（3）在老师或学生的带领下认读12个字，读准字音。
学习方法：
①出示词语，集体齐读，注意带下划线的字的读音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩动 赶虻蝇 当条腿保平衡武器挥舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
无穷 响尾蛇可惜 灵 巧
②学生自己练习读准字音。
③按字词的顺序进行认读。
④打乱顺序进行认读。
（4）自由读课文。（意图：给学生自己学习的时间，在语言环境中练习读准字音。）
（5）指名读课文。（意图：了解学生对字音掌握情况。）
2．品读课文，了解内容。
（1）问：通过读课文，你知道课文中介绍了谁的尾巴？
（牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇）
（2）学习第一小节。
①读后回答：这一小节共有几句话？（两句）这两句话都是谁讲的？（第一句是一个小朋友在问；第二句是牛在回答。）教师板书：读一读、找一找。（意图：为指导小组合作做准备。）
②找两位学生，分角色读一读这两句话。问：你听出什么来了？（是一问一答的对话。小朋友想知道牛儿尾巴有什么用处，牛儿的尾巴可以赶虻蝇。）
③解释词语：“虻”一种小虫子，吸人、蓄的血。
④找一找这一节中有几个“我”，表达的意思一样吗？（第一个“我”指问话的小朋友；第二个“我”指的是牛儿。）
⑤图文结合，感知牛儿尾巴是什么样的，可以让学生用手势表示“甩动”，然后再读文。（意图：理解词语，进行朗读。）
⑥引导学生总结学习的方法。即：读一读；找一找；演一演；想一想。
（3）在小组中学习第二～四小节。
分组方法：前后的四位同学为一个小组。
请同学们看黑板，听老师提出学习的要求：
①A生读一读文，其他人听一听是否读准字音了。
②每个人都找一找小节中有几句话。由B生回答。
③分角色再读一读文由B、C同学完成。
④想一想你从这一节中知道了那些知识。由D生主说，其他人补充。