教学目标：
1、积累“韵味、扼杀、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语及生动的句子。
2、有感情地朗读课文，了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
3、学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
教学重、难点：
通过独立阅读和交流探讨，了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗。
教学准备：
多媒体课件、歌曲《最美还是我们新疆》
教学时间：
1课时
教学过程：
一 、谈话激趣，导入新课。
1、我国是一个多民族的国家，你最熟悉的是哪个民族？请简单地介绍一下他们的民族风俗。
2、 在众多的民族中，你们认识维吾尔族吗？新疆的和田就住着一群可爱的维吾尔人，谁知道新疆这个地区生活环境是怎么样的呢？（出示多媒体）
3、通过刚才的视频，让我们了解到生活在沙漠中的维吾尔人物质条件差，那到底他们是一个怎样的民族，让我们一起跟随着作者到新疆的和田走一圈，去真正感受和田的维吾尔族的风土人情吧！（板书课题）
（设计意图：利用谈话，将学生与老师的距离拉近，营造良好的课堂气氛，通过视频的观看，打开学生知识的大门，了解新疆的和田是一个怎样的地方，激发学生的求知欲，使学生迫不及待地想去理解课文内容。）
二 、自读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求做正确、流利，遇到不明白的词语可查找工具书，并说说文章的主要内容。
2、默读课文，用“—”画出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句。
（1）出示句子：
“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。”
“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”
“和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。”
“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。”
“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”
完成填空题：
A、以上的句子是每段的 句，在文中起到 作用。
B、你能在这些句子中分别用一个小标题概括，说说这是 的维吾尔人吗？
（2）这些句子分别是哪些自然段所介绍的内容？
3、四人小组讨论：找出最能集中反应和田维吾尔人性格的句子，结合课文谈谈对句子的理解，并找出与这句话相呼应的句子。
学生汇报，师小结：像这样的维吾尔人你们喜欢吗？现在我们一起走进和田的维吾尔族的心脏地带，更深入地了解他们。
（设计意图：通过自由朗读、思考，小组讨论等形式，让学生从整体上把握课文内容，做到自主探究，合作交流，培养学生的自学能力。）