“备”在课前 “精”在课上
为了上好人教版小学数学第四册第四单元千克的初步知识，我提前两周就开始备这节课，把功夫用在课前。我利用双休日到美家商场买了2袋500克的精盐，100克的中华牙膏，150克的膨化食品，90克的方便面，25克的小食品和一袋10千克的大米；又准备了一个鸡蛋，10枚2分硬币。学生主动参与、自主探究、社会实践调查，这是新课程改革倡导的学习方式。同学们和我一起参与备这节课。我给同学们布置了作业：① 随同家长到超市调查，了解生活中哪些物品用克作单位，哪些物品用千克作单位，用手掂一掂感受一下。选1----2种物品买下来，课堂用。② 测量出自己的体重，记下爸爸、妈妈的体重分别是多少千克？在讲新课的前一天，我通知同学们晚上把你买的物品准备好，有关数据整理好。我准备的物品已提前放在教室的电视柜里，事先保密，谁也不知道。
第二天第一节课的上课铃声一响，我快步走进教室，只见同学们都异常兴奋，激动地望着我，好像在说：“李老师，你没讲我都差不多会了。都准备好了，你就问吧。”在课堂上我给他们提供一个舞台。好戏上演了：同学们充分利用实物，亲自看一看、掂一掂、比一比，算一算，建立了千克、克重量的概念，反复感知重量单位。把2袋500克的精盐放在手上掂一掂，知道1千克=1000克。而最精彩的是每个同学汇报自己的体重。让学生认真听，看看你们组最重的是谁？最轻的是谁？全班又是谁最重？谁最轻？学生情绪高涨。“他还没有我重呢。”“哈！哈！他也太肥了。 ”不时地传来笑声、惊叹声。结果王环宇在班级最重40千克，林士粤最轻只有20千克。我让他们俩出来让同学们看一看，再让李莹城、张楚琪、朴元成、罗棕元、张菡莠这几个平时学习不够积极主动的同学抱一抱王环宇，感受一下40千克的重量，当时，他们可高兴了，觉得老师特别喜欢他们。最后我问：“10克和 10千克谁重呢？”同学们都抢着发言，“10千克重。”我又搬来一袋10千克的大米，拿来10枚2分硬币，同学们任意到前面来感受一下。毛任之吃力地搬着这袋10千克的大米，说：“10千克比10克可重多了。”这节早已“预谋”好的课，课上没有一个走神的，最让我吃惊的是平时特别贪玩的李莹城同学也表现得非常出色。收到了意想不到的效果。
这节课是非常成功的一节课，虽然个人在传统备课方面付出很少，但是在学生怎样学方面下了功夫，学生的收获也很多。使我体会到：作为新课程的实践者，再也不能纸上谈兵了。要把数学学习由课内延伸到社会，贴近于生活，使学生感受到数学就在自己身边。彻底改变学生的学习方式，激发小学生学习数学的情趣非常重要。