一教材分析
本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。
第1、2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。
第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。
第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。
二、教学目标
1、会区别8组形近、音近字的字义和用法。给"热"字据词定义。
2、会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。
3、学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。
4、会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。
三、教学重点与难点
教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。
教学难点：会给"热"字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。
四、教学准备：《新华字典》，投影仪，小卡片。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
指导并完成1-4题
（二）教学过程
1指导练习第1题。
（1）明确要求。本题要求学生选字连词。第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字。
（2）练习：
①区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法。
②用"＼"划去一个不合适的字。
（3）完成作业，交流反馈。汇报时要说明划去某一字理由。
2指导练习第2题。
（1）根据词句定义。
①查字（词）典了解带点字有几种意思。
②根据句意应选择哪一种意思？还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。
③根据语言环境推敲，组织文字填入空格。
（2）尝试练习第（1）题。
①查《新华字典》"热"有6种意义项；
②根据第（1）句的意思，可选第（1）意义项："情意深"；
③根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常激动。
（3）完成作业，交流反馈。出示答案：
①感情非常激动；
②气氛活跃；
③感觉温度比较高