2、教师讲解课文情境，因为Sam and Amy are very noisy,所以They go to the room.小组讨论What is Amy doing in the room？What is Sam doing in the room? 讨论结束时，教师用Please be quite!并配合“嘘—”动作来做指令，使学生自然明白这句话的含义，学生多说几遍句子，教师纠正发音。学生回答出刚才的问题，讲解playing.
3、Game:将本课涉及到的五个词组（making a cake, reading, working, playing the flute, playing the drums） 的卡片贴到黑板上，找两位同学做猜猜看的游戏。两位同学背对而站，一位同学面向同学做动作，全班同学问：What is he/she doing? 另一位同学猜测。分小组竞赛加分。
4、Listen and circle “We’re making…”
5、Listen and repeat .（教师注意强调语音语调。讲解instead.）
6、Read the dialogue freely and practice the dialogue in pairs .
Step 3 Consolidation and extension
1、Group work:
结合SB Unit 1 活动3出示的词组和课文中出示的词组，教师课前准备一些声音素材（可从卡通片里截取），学生根据声音来判断回答正在做什么。不适宜听声音采出的词组可采用闪动图片或者模糊图片来进行guessing game .
2、Finish exercise 1 。
Step 4 Summary
教师在课件中出示主语不同的现在进行时态的句子，包括I, you, he, she, we, they 学生自己总结规律，主语如何同be动词相搭配。学生总结出知识点后，教师将句子中be动词擦去，作为填空巩固记忆。
Step 5 Homework
1、Listen read after it for 5 minutes.
2、Write five sentences according to AB P7 Exe 3.
Step 6 Blackboard design
Module 2 Unit 1 We’re making a cake.
What are you doing? working
We’re making a cake. reading
He’s playing the flute
She’s playing the drums
I’m