美术，作为一种人类的创造性艺术活动是非常适合幼儿心理特点，因此，几乎所有幼儿都对美术活动感兴趣。美术活动对发展幼儿的美感，认知及创造才能具有重要作用。
《规程》提出幼儿美育的目标是“萌发感受美与表现美的情趣”幼儿时期的审美意识尚处于低层次的直现状态，不可能对审美产生理性的认识，对此让幼儿充分发挥丰富的想象能力及创造能力，是萌发幼儿时期最为重要的。因此，幼儿美术教育对培养孩子的情感、观察力，思维发散性、独创性及操作能力等方面起着特殊的作用。在本学年里，我班以“如何培养幼儿想象能力和创造能力”为主题进行美术教育的探讨，以下是我的做法及体会。
一、激发幼儿在观察中表现对美的愿望。
幼儿对现实生活和大自然的一切都充满浓厚的兴趣，愿意探索这个世界的种种奥秘。我们在日常生活中应注意引导幼儿用他们的眼睛来摄取对物体、景象的最初印象，去体会新鲜的事物，留心观察它们之间的相互关系。幼儿在观察中，不断接受外界的种种信息，感受美激发起表现美的愿望。如春天来了，引导幼儿观察五颜六色的花朵，秋天来了，引导幼儿观察树叶黄了，鸟儿往南飞了……于是，老师引导孩子们用多种形式，从不同角度观察：正面的、侧面的、盛开的、含苞欲放的、远看的、近看的，由于幼儿亲身感受观察，画出来的画面各不相同，虽稚拙却生动。由此可见，老师要善于利用一切机会指导幼儿观察周围事物，让幼儿感受、欣赏周围事物的美，才能激发幼儿表现美的愿望。
二、提供多种多样的材料，提高幼儿对表现美的创造能力。
引导幼儿运用不同材料、工具，可以提供发挥创造才能的宽广天地，如撕纸粘画，可以体现立体感；树叶印画、吹画，可以让幼儿任意想象……在丰富多彩的活动中，幼儿能大胆地想象和创造。同时，通过这些活动发展了幼儿的审美能力，也提高了幼儿感受美和表现美的能力。
三、选择富有情趣的内容，采取富有情趣的活动形式，发展幼儿的想象力和创造能力。
幼儿绘画时，我不主张幼儿机械地模仿教师的范画，但也不等于让幼儿想画什么就画什么，无目的地任意画，而是有内容、有要求、有适当的范例，让幼儿展开想象，给他们发挥想象力和创造能力和机会。在班上，指导绘画《小鱼游》时，教学重点是教幼儿画出小鱼的体态，至于小鱼在什么地方游，和谁在一起玩，则要求幼儿独立思考，自由发挥，结果，晨妍画了小鱼在吃饭，际梵画了小鱼在在打球，文韬画了小鱼在捉迷藏……每个幼儿的都经过积极思考，画出了自己最喜欢的图画。又如：在装饰小动物脸谱的活动中，以小动物找家的形式，激发幼儿的学习兴趣，制作完后把动物脸谱套在手上边玩边编故事，孩子的兴致可高了，争着说出自己的小故事，每次活动都意犹未尽。