一、导入：（5分钟）
1、开火车读词语。（小黑板出示：赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 狂奔 赢得 暑假 将来 假若 日月如梭 受益无穷）
2、上节课我们读了课文，还品读了第一、二自然段，老师还布置了同学们把小组里提出的问题写在纸片上，请各组派一个代表提问。
3、把学生提出的几个主要问题贴在黑板上：
（1）、 爸爸说的谜指的是什么？
（2）、 我为什么感到可怕，又为什么有一种说不出的滋味？
（3）、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？
过渡：同学们提的问题真好，就让我们在学习课文中深入地去体会、解决这些问题。
4、你们学过的解决问题的方法有哪些？
（1）、读课文，找出答案。
（2）、联系上下文理解问题。
（3）、和同学一起讨论。
二、重点探究，解决问题
（一）、学习第3、4、5自然段。（10分钟）
1、解决“爸爸说的谜指的是什么”？
2、出示“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话，引导学生理解。
3、指名读爸爸的话，指导读出亲切、自然的感情。
4、谈一谈作者从爸爸的话中体会到什么？引导学生说出可怕，还有说不出的滋味。
5、教师和学生合作读3、4、5自然段。（学生读第3、5段，老师读第4段）
过渡：作者理解了爸爸的谜，在以后的生活中去观察思考，他又是怎么样理解这句话的呢？请同学读读后面两段。
（二）、学习第6、7自然段（5分钟）
1、请同学们自由读一读6、7自然段，想一想作者又是从哪两方面体会爸爸这句话的？
2、学生汇报（从太阳落山和鸟儿飞过两方面回答）
3、出示“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”这句话，让学生读一读，记一记。
4、在你们的身边有没有事物是永远不会回来的呢？
（年龄 倒出去的水 用坏了的东西 去世的亲人）
过渡：那你们提的“为什么着急，悲伤”现在可以解决了吗？因为时间过得太快了。那作者又为什么“高兴”“快乐呢？
（三）、学习第8自然段解决“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”（10分钟）
1、全班朗读第8自然段。想一想写了作者和时间赛跑的几件事？
2、汇报（从跑赢了太阳 十天做完暑假作业 三年级做五年级作业这三件事来写。）
3、你们想作者还会做哪些跟时间赛跑的事情呢？
（早上5点起床背书、背英语单词。做任何事情都不拖拖拉拉。）
4、你们身边有没有跑赢时间的事例呢？四人小组讨论。
5、汇报（7点上早读，我们班的同学6点半就来教室读书了。老师布置的作业一放学就做完了。还没教的课文已经预习了。）
6、你们跑赢时间的心情怎样呢？请同学们带着这种喜悦的心情一起来朗读这一段，感受作者的快乐。
过渡：因为时间的一去不复返使带给作者的是着急、悲伤。和时间赛跑让作者体会到了快乐、高兴。
三、自问自答：
1、作者一直和时间赛跑，接下来的日子受到了很多好处。书中用了一个什么词来写？（受益无穷）