教学目标：
知识与能力：会认本课的9生字，学会其中的10个生字，能正确读写本课词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解海底是一个怎样的世界。
教学过程和方法：阅读文本，查找资料，分组交流讨论。
情感态度价值观：培养热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。
重点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
课前准备：
学生用自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料，可以是图片、 文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学 生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相 参商等等。
教学准备：
生字卡片
课时安排：
2课时
第一课时
一、创设情景，激趣导入
同学们，你们知道在地球上是陆地的面积大还是海洋的面积大？对，我们赖 以生存的地球有70.8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛 澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处是怎样的吗？今天，就让我们潜 入海底，去探索那海底世界。
二、初读课文。
1、提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方 是讲海底物产丰富的。
2、检查初读情况。
三、分析理解课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题？（海底是个景色 奇异、物产丰富的世界）
（2）用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在 理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
2、学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？ （海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
（2）从哪句话可以看出海底是宁静的？ 用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。 引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛 澎湃海底仍然是宁静的） 把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？