一、认识算盘

突破建议：

1、先让学生自己说说关于算盘你都知道些什么。如：算盘是由框、梁、档和上下珠组成的，一个上珠表示5，一个下珠表示1等等。

2、补充学生介绍得不全面的部分。

二、用算盘表示数

突破建议：

1、教师拨1～9，注意指法的运用。学生读一读，能一眼看出分别是几。

2、教师说任意一位数，学生拨。

3、在算盘上确定个位，然后找出相应的其他数位，再按要求拨出两位数、三位数。重点强调个位或者十位为0的情况怎么拨。