学习目标：
1、学会12个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、摩平、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
学习重点：
理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活。
教学流程：
一、了解作者，导入新课。
1、今天我们来学习第23课凡卡，请看老师板书课题（板书课题：23 凡卡，齐读课题）。你知道作者是谁吗？契诃夫。
2、（出示课件）这就是契诃夫，请你读读他的名字，我们一起来读读。你了解他吗？（两个孩子简单介绍）
师：契诃夫的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。今天我们就一起来品读他的作品，认识他笔下的小学徒—凡卡。
二、检查预习，了解内容。
1、检查预习读词语。
黑糊糊 笑眯眯 孤零零 醉醺醺
敲梆子 做礼拜 蘸墨水 搓烟叶
楦头 毡靴 枞树 山鹬 鹧鸪 鲇鱼
撇嘴 抽噎 戳脸 窜过 逮住 耷拉 眯缝摩平 挨打
指导读音：摩平 挨打（多音字）
2、外国作品中的名字一向很难读，谁有信心读好？（这也难不倒你们！再加点儿？）
这篇小说里的出场人物都在这里了，他们都是谁，你能分清楚吗？（看来还真难不倒大家！这么错综复杂的关系，同学们都理顺清楚了，太佩服了！）
3、那谁能说一下课文主要写了一件什么事？
三、学习凡卡的信，感受凡卡悲惨的学徒生活。
1、（出示图片）师：……凡卡给他的爷爷康斯坦丁·玛卡里奇写信。请同学们打开课本翻到第106页，快速浏览课文，找出课文的哪几个自然段是写凡卡信中的内容的（第3、8、10、11、12、15自然段）。
2、今天我们一起来读读凡卡的信。请同学们把信的内容连起来读一读，边读边思考：如果用文中的一句话来概括他的学徒生活，你会用哪一句？
3、你要用哪一句来概括凡卡的学徒生活？（我的生活没有指望了，连狗都不如！）【课件出示】还有谁也找到了这一句？果然是英雄所见略同！（板书：没指望）
4、“指望”什么意思？（就是盼头、希望）
凡卡离开爷爷，离开家乡，来到莫斯科，曾经有过什么指望呢？（生谈）
多么美好的“指望”啊！可是来到城里仅仅三个月，凡卡就感到他的生活没有指望了，连狗都不如！
5、是什么使他感到生活没指望了呢？请同学们细读凡卡的信，到信里去寻找答案吧。
（师巡视：鲁迅先生说：读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。不动笔墨不读书，拿起笔来做批注的过程就是与文本、作者直接进行对话。）【生读课文中凡卡信的内容，进行批注】