第二课时（2nd PERIOD）
一、主要新授内容(new contents)
Let’s learn— watch day night
Let’s talk-- What time is it ? It’s ___ o’clock at night/ in the day.
二、学习目标(Objectives)
1、继续学习时间表达和日常生活用语，感受生活的气息，培养学生热爱良好的生活习惯和时间观念。
2、结合本课的主题――time ，创设语言使用环境，在观察日常生活与时间的关系的过程中，学会用正确的语音语调表述 watch, day, night。
3、学会认读单词 watch, day, night.，培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中熟练运用What time is it?及其答句It’s ___.o’clock at night.
5、适当拓展词汇food 词组 in the afternoon/ in the evening，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Questions and answers
1、教学辅助(Aids)
1) 钟面
2）手表（大的，真的，假的）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
What time is it？
It’s ___ o’clock.
运用钟面同桌进行问答，复习前面所学的时间表达法，激发学生的兴趣。
2
Introduce new words
教师把钟的画面全部隐去，问;
Can you tell me what time it is now? 引出 watch
用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过实物，真实场景等学习新词汇，在欣赏白天和黑夜的美景的同时、学会认读 watch, day night
Activity 2 Song1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song《 Tick Tock time》
a. Watch the video.看图听录音，理解歌词内容。
b. Learn to sing with actions.
唱唱，做做中学习新歌，复习旧句型。
通过这首欢快的歌曲既复习巩固了上节课的主要句型，又让学生在轻松、愉悦的气氛中开始本课的教学。
2
Answering；
What can you hear in this song?.
运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣
Activity 3 （Guessing）
1、教学辅助(Aids)
1)简笔画
2）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions& answers
I brush my teeth and wash my face. Drink some water . Eat some cake.
Guess: What time?
（既可回答Maybe it’s ___ o’clock in the morning.
也可回答：Breakfast time. .
以同样方法猜 lunch time
Dinner time
运用猜谜游戏巩固所学单词和句型。
2
Guessing
教师小结：
The clocks can tell us the time.
并提问：What things can tell us the time, too?引出
Look. The watch can tell us the time, too.
运用学生学过的知识引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Repetition1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 实物（多种牌子的手表）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word:
watch
在感知watch这个单词的正确发音后，教师示范：I have a watch.
Watch, watch, a Swatch watch.
先模仿朗读，
通过有节奏的chant 的朗读，再让学生自己动脑编chant, 反复上口，避免机械操练的枯燥，激发学生的兴趣。
2
Pair work
再出示Mickey watch, Hello Kitty watch等几个小朋友喜欢，熟悉的牌子的手表让.学生模仿编chant练习。
小组活动或对子活动。
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
1) 实物
2）电脑，屏幕（2B-U8-7）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Watch（手表）
实物出示，在初步感知watch的发音后，让学生Make sentences like this.
Watch, watch, watch,
This is a watch.
Watch, watch, watch,
I have a watch.
通过实物，利用医学句型操练新单词watch，降低学习难度。
2
Watch(观看)
当学生能用正确发音说出watch的名称时，它就会跳来跳去说：屏幕出示Tom看电视的动画，然后问：What is Tom doing?
出示板书：watch TV
让学生初步了解watch既可是“手表”，又可作“观看”两种解释
Activity 3 （ Thinking and saying ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Day， night
教师出示两张图：白天和黑夜问：What can you see?
学生回答后教师再问：What time can we see...?由此引出 day, night
先示范朗读：
Day, day, in the day.
Night, night, at night.
教师利用图片为学生创设说话的场景，运用学生已经学过的句子操练本课的新授内容day, night，帮助学生建立新旧知识的联系，激发学生的兴趣。
2
Introduce
教师出示几张具有地方风情白天和夜景图：上海外滩，天安门广场，美国La....
This is Shanghai band’s day/night.
It has... .
It has ... .
It is ....
I like ___ .
通过看一看，想一想，说一说的活动，帮助学生将新旧知识进行有机的整合，形成新的语言材料，同时达到巩固强化的目的。
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 4 （ Chant ）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
bird
在学完watch, day night三个单词的正确发音后，老师根据时间转换联系课文插图编出儿歌，先示范朗读: