第三课时（3rd PERIOD）
一、主要新授内容(new contents)
Let’s act— get up, have lunch go to bed
二、学习目标(Objectives)
1、通过表演May一天的日常生活起居，培养学生良好的时间观念和生活习惯
2、结合本课的主题―Time，创设语言使用环境，在May 一天的生活起居过程中，熟练运用What time is it?及其答句It’s ___.o’clock.
3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的时间和景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。
4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透 wake up, lazy, ready等词汇来丰富学生的语言。
5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
Listen. What can you here?
What time is it?
运用录音机和图片先听再进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。
2
Introduce new lesson
.Input: It’s eight o’clock in the morning now. But May is still sleeping now. She will be late for school. So her mother wakes her up: 引出新授内容。
并引出新授内容
Activity 2 ( Look, listen and answer )1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U8-10）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Story
把May一天的生活起居制成flesh, 配上录音变成一个小故事，让学生边看flesh边听录音 ，初步感知新授内容
……
通过多媒体flesh画面吸引学生的注意力。
2
Questions and answer
What time can you hear in this story?
运用学生学过的对话引出本课的新授内容
Activity 3 （Guessing）
1、教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen& answers
It’s seven o’clock in the morning. I’m not brush my teeth. I’m not wash my face. I close my eyes. I’m in the bed. What do I do?（(sleep)
运用猜谜游戏引出新单词，丰富学生的语言。
2
Guessing
What time is it?
Is it lunch time ?
Is it time for bed?
运用学生学过的知识引出本课的新授内容，激发学生的兴趣
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Repeating1、教学辅助(Aids)
1）电脑 （2B-U8-11）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Get up.
由Look and say引出新授内容，并操练
Get up, May
通过演一演，说一说，激发学生的兴趣。
2
Look and say
It’s eight o’clock in the morning. May is still sleeping now.
Who can help me? (S1, S2, ...一个二个，一组，二组，全班上来帮忙一起叫醒她)