学习目标:
1、认识“线、论”等12个生字,会写“红”“绿”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
教学重难点:
1、让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。
2、.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
1课文插图。 2课文录音。 3字词卡片。 4小动物头饰。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1、同学们,前面我们学了《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》,这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。
2、春天是那么美好,那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。
3、出示:燕子、麻雀、黄莺的图片,问:认识吗?(读词语,认小鸟名称)
4、春天来了,小燕子、小麻雀、小黄莺见面了,它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗?
5、板书课题,导入新课。]
(1)齐读课题。
(2)看到课题后,你知道课文是写什么的吗?
(3)现在你们知道小鸟们是争论一个什么问题呢?二、对照课文听录音,了解课文大意。
指名说说:你听懂了什么?
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由读课文,借助拼音读准字音,并给自然段标上序号。
2、指名回答课文写了几个自然段。
三、卡片出示,学习字词。
1、指名读生字词。
2、开火车认读生字词。
3、自由读生字词。
4、齐读生字词。
四、品读课文,感悟文体
1、自由读课文一自然段。
2、教师提问引读第一自然段
(1)引导看图:你们看,春雨像什么?找到有关语句读一读。
(2)春雨会发出什么样的声音呢?找到有关语句读一读。
(3)引导读出春雨的轻和美。
3、瞧!小鸟们在房檐下干什么呢?
它们在争论一个有趣的问题。
4、理解“争论”
大家为了一件事,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,谁都想说服别人,这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题?