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课 题 |
16 徐悲鸿画马 |
执教者 |
☆☆☆ |
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教学目标 |
1、引导学生体会徐悲鸿画马画得好，是仔细观察、勤学苦练的结果，学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识11个生字；学习偏旁部首“石”，会写10个生字。 |
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教学重难点 |
1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、会写10个生字。 |
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教学流程 |
修改意见 |
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一、激趣导入。 1、老师想请大家先欣赏几幅画。 2、看了这些画有什么感觉？ 3、这栩栩如生的骏马正是我国著名大画家徐悲鸿的作品，他为什么能画出这样活灵活现的骏马图呢？现在让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。（板书课题） 二、自主阅读，整体感知。 1、借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。 2、分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。 3、读后交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方。 三、品读课文，理解感悟。 师：谁能用课文中的话说说徐悲鸿是怎样的一位画家？ 生：举世闻名 师生共同理解“举世闻名”。 师：徐悲鸿是世界上享有声誉的一位大画家，最擅长画马。那么徐悲鸿为了画马他付出了哪些辛苦和艰苦呢？请同学们默读第2、3自然段找一找，画一画课文中描写徐悲鸿专心学习画马的句子。 学生默读，进行自学。 师生共同交流、汇报学习结果。 师：从第2、3自然段中，你看到了怎样的徐悲鸿？ 生：专注、刻苦、勤奋、认真…… 师：是啊，徐悲鸿经过勤学苦练、下足功夫最后获得成功，谁来读一读第4自然段，其他同学边听边感受徐悲鸿的成功。 指名读第4自然段 学生尝试读文。 教师课件出示（课后习题中的“读”） 有感情朗读，体会“功到自然成”的含义。 师：同学们现在闭上眼睛想象一下，这匹马是什么样的？你仿佛听到了什么？你又有怎样的感叹呢？ 教师课件出示《奔马图》 学生进行想象，谈感受。 师：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图”成了世界公认的艺术珍品。 四、总结全文，延伸拓展。 师：同学们，学了这篇课文后，此时此刻的你有什么想要说的吗？ |
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板书设计： 16 徐悲鸿画马 仔细观察——刻苦练习——功到自然成 |
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第二课时 一、复习归纳，拓展升华 1、徐悲鸿获得了哪些惊人的艺术成就？ 2、你从徐悲鸿画马的故事中受到了哪些启发？ 3、你想对徐悲鸿大师说些什么呢？ 二、学习生字 1、通过互读、互考、小组比赛的方式认识生字。 2、学习新偏旁“石”，引导学生说出自己熟悉的带有“石”字旁的字。 3、引导学生用自己喜欢的方法记住字形。 4、重点指导书写：肉、破、态、珍。 三、自选词语。 给学生自由选择的空间，并且试着用这些词语说话。 四、全课总结 |
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