活动设计背景

在幼儿园建构游戏中，拼造搭桥是幼儿喜欢的活动，它有利于幼儿综合运用已掌握的拼插、架构、黏合等技能来进行工作。大桥的结构比较清晰、分桥身、桥墩和桥头,比较合适幼儿观察。本活动以造大桥时运用的材料为切入点,把幼儿生活中常见的瓶子、盒子等作为原材料,让幼儿动手操作,创造性地建造幼儿自己心目中的大桥。

活动目标

1、复习巩固拼插、连接、黏合等技能,学习应用辅助物接扎、弯曲等技能。

教学重点、难点

架构、粘贴、拼合、弯曲

活动准备

1、日常生活中收集各种废旧材料。

2、幼儿能用积塑拼插各种造型的物体。

3、家长与教师自制大桥的模型。

活动过程

1、观察欣赏自制大桥模型，探究制作方法。

幼儿欣赏教师和家长利用废旧材料制作的大桥模型。幼儿边观察边思考∶“这些大桥是用什么做的? ”

猜一猜：教师和爸爸妈妈是怎样制作模型的? （架构、粘贴、拼合、弯曲）

2、呈现材料，设计构思怎样造桥。

呈现幼儿收集的材料，让幼儿观察并讨论：这些材料是否可能造桥?可以做桥的那一部分?鼓励幼儿大胆发表观点。

3、自由摆弄材料，感知材料特性。

幼儿自由玩弄、探索各种材料，感知材料的质地并理解轻重、厚薄、软硬的含义。

4、幼儿和家长尝试“建造”大桥，体验亲子合作。

(1)几队家庭自愿组合、分工，自选材料搭桥。

(2)先把搭建物体的大概轮廓堆积起来。

(3)利用辅助固定，粘贴和拼插并进行装饰。

(4)要求幼儿和家长在搭建的过程中发现问题，积极思考，并想办法解决问题

5、调整改进。

幼儿与家长对搭建好桥进行调整改进。如测量桥梁是否平衡，桥墩是否结实，材料应用是否合理。

6、组织幼儿和家长相互欣赏成功的作品。

幼儿去邀请其他的小朋友来参观。

教学反思

这个活动中所有人真正地体会到了“合作”的内涵。有的家庭有这个材料，有的家庭有那个材料，他们之间相互补充，共同完成大桥的制造活动。我们在评价环节中，发现每个家庭做的桥都不一样，所有的幼儿和家长都有一种成就感。

主题活动“桥”来源于孩子的现实生活，也来源于孩子的兴趣。正因为是抓住了他们的兴趣，所以在活动中他们表现得更加主动。在为期两周的活动中，孩子们不断地生成问题、解决问题，而教师和家长则与他们共同参与到整个活动过程中。

本活动旨在充分利用南京桥多的这一本土教育资源，实现教育目标。通过对桥的种类、形态和历史演变的认识，感受人的创造努力和社会科学技术的进步；通过对桥的探索，激发幼儿的想象力和思维能力；通过对桥结构、形态的观察，发展幼儿的审美能力。此活动老师预设的内容主要包括：不同的桥，桥的演变，桥的类型，桥的功能与美，桥梁学知识以及在桥上、桥边所发生的趣事、趣闻等等。生成活动的内容主要包括：不同的桥、桥的演变、桥的建造与维护、桥与人的关系、设计未来的桥等。这些内容带领幼儿在进一步收集资料、探索桥的各种奥妙的过程中一步一步地展开了。