第二课时
教学目标
1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。
2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
教学准备：未完成的统计图
教学过程
一、引入新课
小明的妈妈记录了小明0～10岁的身高，如下表：
出示统计表
引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。
二、新课学习
动手制作折线统计图
1.学生独立完成折线统计图
学生根据老师提供的“小明0～10的身高统计表”内的数据，独立完成“小明0～10的身高统计表折线统计图”。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。
师指导个别学生。
2.小组交流作品，欣赏折线统计图
（1）学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？
解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？
小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？
小明115厘米时几岁？
5岁半时小明身高大约多少？
教师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。
（2）学生小组评价优秀作品；
（3）全班交流优秀作品。
3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。
三、巩固练习
1.完成书中P111的做一做；
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答
四、课堂总结
这节课上你有什么收获？