教学内容：
西师大版数学一年级上册第62—63页例3、例4。
教学目标：
1、通过看图列式熟练掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2、通过观察、操作、讨论和交流，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。
3、能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。
教学重点：
通过观察、讨论、交流，感悟一幅图可以列不同加减法算式
教学难点：
会用在解决实际问题，会做不进位加法和不退位减法的加减混合运算。
教学方法：
通过创设富有童趣的情境，让学生在自主学习和合作学习中达到学习目标。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、 游戏导入。
师：青蛙妈妈今天正在让小青蛙练习跳跃，妈妈让勇敢的小青蛙从荷叶上跳过去，一直跳到妈妈那儿就算过关，（出示课件）可小青蛙有点胆小，小朋友们愿意帮助小青蛙吗？只要孩子们算对荷叶上的计算题就可以了。
学生口算题目。
师：小青蛙终于找到妈妈了。我们也开始上课吧！（上课……）今天我们要通过看图列式巩固学习不进位加法和不退位减法。（出示课题）
二、 新课。
1、 课件出示例3。
师边出示课件边配合描述：河里游来了一群鱼，孩子们数一数有多少只？（学生齐数）过了一会儿又游来了一群，是多少只呢？
（1） 师：我想请小朋友来说一说你刚才看到了什么？
（2） 师：你想提一个什么数学问题呢？（一共有多少只？）
（3） 请学生独立列式计算，并抽生板演。
（4） 请学生同桌互相说一说自己的列式方法和计算方法。
（5） 全班集体订正。
（6） 师：通过以前学习的知识，孩子们还会给这道题列什么算式呢？ （让孩子先自己完成，老师注意巡视，抽典型学生板演）
（7） 集体订正时教师出示动态课件，让学生形象理解减法的意义。
2、 例4。
师：孩子们通过刚才的学习对不进位的加法和不退位的减法又进一步了，老师现在给你们增加一点难度，想挑战一下吗？（课件出示例4）
（1） 你从图上看到了什么？（多抽几个学生说，也可让全班一起说）
（2） 你想提一个什么数学问题呢？（现在还有几只小鸟？）
（3） 师生共同列式，研究算法。
（4） 学生练习，抽生板演，教师注意巡视，抽不同方法学生板演或 错误学生板演）
（5） 集体订正。
三、巩固练习。
师小结新课，下面我们来轻松一下，来一次智力大冲关。
1、 抢答题。
2、 必答题。
3、 风险题。
四、 课堂总结。
五、板书设计
