教学目标：
1、学生能听懂和理解这个故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能向同学复述故事。
教学重点：
1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教学难点：
1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教具准备：
录音带
教学过程：
1、greetings
向学生问好：
Hello ，everyone 。welcome boys and girls 。
当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。问：
What do you know about tian’anmen square ？
What did you learn about the great wall ？
Would you like to see the palace museum ？
2、presentation
导入：
翻到课本P30页，告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。
（1）story time : A visit to the great wall
课前活动：
A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。用问题的方式来帮助学生理解。
How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and liming go to the great wall ？
What do we call the great wall in China ？
Are Danny and Jenny interested in the great wall ？
Do you know the Chinese saying about the great wall ?
Why can’t Danny draw or write on the great wall ?
B、阅读活动：
Picture 1
在这幅图你看到了什么？
Picture 2
现在他们在哪里？
Picture 3
这幅图中，他们正走在长城上。现在他们在了解什么呢？
Picture 4
现在他们停下来谈论更多关于长城的内容。
Picture 5
丹尼觉得自己现在是个真正的“好汉”了，因为他登上了长城，他想把自己的名字刻在长城上，可是李明告诉他不要这样做，为什么呢？
保护长城清洁和美丽使我们每个人的责任和义务，你赞同这个观点吗？
Picture 6
他们要离开了，Jenny很感慨。她觉得自己能登上长城是很幸运的。
C、听故事：
播放录音，学生安静聆听。再次播放录音，学生跟读。
最后找学生轮流读这个故事，直到所有内容都读完。
（2）课后活动
阅读并讨论：
P31页底部内容，帮助学生理解他们需要做什么。教师把三个问题大声读一遍，确保学生知道做什么？然后各个小组谈论故事内容，以及读后他们知道了什么。然后，就给出的问题进行回答。
说说演演：
学生应该能够轻松的回答这个问题。
如：who is going to Beijing ？
what happens to Danny ？
让学生三人一组，练习这个故事。
（3）作业布置
随堂练习册
（4）结束课堂教学。 个性化建议
板书设计：
Lesson 12 A visit to the great wall
thousand、first、true、clean、lucky
Go to……by bus
Let somebody do ……
Keep ……clean
What a ……！