词句理解 文意把握
班级：_________ 姓名_________
一、 学习目标
1. 运用多种方法( 如联系上下文和生活积累)理解词语在语言环境中的恰当意义与感情色彩。
2. 联系上下文和生活积累，推想阅读文本中有关词句的意思——读出形象，读出感受，读出言外之意。
3. 设身处地地阅读文本，做到准确描述文本中的重点场景、主要人物与细节。透过事件，把握人物形象，抓住细节，领悟人物特点。
4. 以“谁干什么，结果怎样”的结构，准确、通顺、简明地说出全文或重点段的主要内容。
5. 养成先思考，再表达，后检查的答题习惯。
二、 学习重点
1．联系上下文和生活积累，读出词句的意义和形象，辨别词语的感情色彩。
2．准确、规范地表述阅读文本或重点段的主要内容。
三、 学习难点
1. 灵活运用多种方法，理解词句在具体语言环境中的意义，读出形象和意义。
2. 对阅读的材料留下准确、鲜明的印象，前后联系、整体把握文意。
四、 课时安排
两课时
第一课时
学习过程一：掌握理解和体会词语的方法
一）自主练习，提炼方法。
1.阅读《卢沟桥的烽火》，摘录描写敌我双方的词语，完成下列表格。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。