教学内容：
本单元的内容分四段安排，1．认识1-5；2．认识0； 3．认识6-9； 4．认识10。生习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数于生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步习数与计算打好基础。
教材编写特点：
这部分教材在编写上主要有如下特点
1．分段安排10以内数的认识，教材把1-5和6-9各分为一段，使认数的习相对集中。
2．突出数与生活的联系。
3．着力培养生的数感。
4．设计多样的练习形式。
5．指导生规范的写数。
教学目标：
1．经历从具体情境中抽象出数的过程，能熟练的数出10以内的物体的个数，会读、写0-10各数。
2．在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号 、＞和＜，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。
3．培养生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的用数进行交流的意识和能力。
4．使生初步产生习数的兴趣，愿意和同伴合作交流。 教重点 数的含义、写数和大小比较。
教学难点：
在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。
教具准备：
课件、小棒、圆片、小三角、直尺、数字卡片。
课时安排：
本单元约10课时。
1．认识1 ～ 5 ………………… 2课时
2．认识几和第几 ………………… 1课时
3．认识0 ………………… 1课时
4．认识＝、＞和＜………………… 1课时
5．练习一 ………………… 1课时
6．认识6 ～ 9 ………………… 2课时
7．认识10 ………………… 1课时
8．练习二 ………………… 1课时
认识10以内的数（第1课时）
课题：
认识1～5
教学内容：
教书12-13页例1和“想想做做”1-4题。
教学目标：
1．通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。