教学目标：
1、能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母V、W、X、Y、Z。
教学重难点：
能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
教学准备：
光盘，字母卡片。
教学过程：
一、复习
教师发指令，如：White shorts, stand up, please. 班级中穿有白色短裤的学生起立，并并重复说：white shorts, white shorts。
二、新课呈现
A. Color and say
1、创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，然后说出图片中呈现的服装类词汇。
2、教师示范：根据自己的喜好将服装涂上相应的颜色，如：I like red. I want to colour this skirt red.
3、说一说
（1）师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。教师指其中一服装说：Look at my shorts. They are white. 接着询问该名学生：Do you like my shorts? 并引导其回答说：I like your shorts.
（2）结对活动：两人活动，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏。
（3）小组件互相介绍自己喜欢的服装及颜色。
三、拓展
B．Letters in life
1．复习活动
教师向学生展示含有A-U的生活图片，带领学生复习之前所学的字母。
2. 学习字母
（1）教师通过实物投影或教学挂图，呈现DVD的图片。教师说：This is a DVD. What letters can you see? 引导学生回答：I can see a big letter V. 教师播放录音或者带学生读该字母。
（2）教师出示更多的含有字母V的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：Can you find these pictures?
（3）用同样的方法，完成字母W、X、Y、Z的教学。
3、朗读字母
学生朗读B项下面的26个字母，关注字母V-Z在字母表中的位置。
4、唱字母歌
在学完26个字母后，教师播放字母歌让学生欣赏并尝试跟唱。
板书设计：
Unit 6 Lesson 3
Look at my shirt. It’s blue.