教学目标：
【知识与技能】
1．了解画单式折线统计图的一般步骤。
2．掌握绘制单式折线统计图的方法，会根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。
【过程与方法】
1．让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。
2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。
3．在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。
教学重点：
知道画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出单式折线统计图。
教学难点：
规划折线统计图的内容，确定横、纵轴的刻度点。
教学用具准备：
教学平台
教学过程设计：
一、情景引入
1．出示第47页某日气温的统计表。
2．学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。
3．从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？
[说明] ：以学校气象小组测量某天气温变化情况的统计表引入，请学生通过观察思考从统计表中可以获得哪些信息。在复习统计表的基础上为新课的学习做好准备。
二、探究新知
1．怎样根据这张统计表画出折线统计图？
2．学生分组讨论并尝试画折线统计图。
3．全班交流：
（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？
（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？
（3）纵轴上的一小格表示多少？
（4）每个黑点点在哪里？
（5）标题写什么？
4．师生共同总结折线统计图的一般画法。
5．思考：怎样的折线统计图是合理的？
（1）纵轴上每一格表示的数量相等。
（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。
（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。
（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。
[说明] 在学习过程中，让学生通过充分的讨论和尝试画折线统计图，体会画折线统计图的一般步骤，在此基础上师生交流总结怎样的折线统计图是合理的。
三、巩固练习
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
1．从统计表中我们可以知道哪些信息？
2．思考：
（1）横轴上表示什么？
（2）纵轴上表示什么？
（3）你认为纵轴上的1小格
表示几比较合理？为什么？
（4）标题怎么写？
3．学生尝试完成。
4．集体交流。
[说明] ：在学生初步感受折线统计图的画法之后，进一步感知画折线统计图的步骤。作为巩固练习，学生先尝试独立完成，再进行集体交流小结，对学生在练习过程中出错误及时反馈。
四、课堂小结
今天的学习你有什么收获？