这一课是在上学期学习介绍他人的表达This is…和称呼Dad,Mum,teacher的基础上进一步学习交际用语Nice to meet you.和其他家庭成员的表达如 grandpa,grandma,uncle,aunt.学习内容的难度相对来说不是很高，在教学时我主要关注到了两点:
一、以旧引新，做到前后知识的融会贯通，形成知识体系。
二、渗透相关的文化意识和中西文化差异。
第一课时开始用小诗Daddy,Mummy,I love you.和歌曲Finger family 导入，学生很容易就被调动起情绪，进入到预设的情境中。利用PPT出示学生与父母的合影，请学生介绍他们:This is my Dad/Mum.复习操练旧句型，并引出家庭成员grandpa,grandma等的教学。
在教学完家庭成员单词grandpa,grandma,uncle,aunt之后，讲解内在涵义，促使学生理解英语中一词多义的现象，如uncle有叔叔，伯伯，舅舅等多种含义，aunt有阿姨，姑姑，婶婶，舅妈等解释，这里就存在着文化差异。
第二课时教学了句型Nice to meet you.和Nice to meet you,too.在复习上节课基础上顺利引出新句型，引导学生自己体会含义。在考一考阶段，学生很顺利猜出是见到你很高兴的含义。渗透了一些有关初次见面的相关礼仪等文化背景和常识。操练时，老师和学生说Nice to meet you.时热情地和每个孩子握手，孩子们显得很激动和开心。有一个小朋友平时因长相不好有点自卑，我特意和他握了手，看得出他非常高兴，回答得也很大声，希望他感受到老师真诚的爱后能建立学习的自信。
在孩子们表演时，我要求他们通过加强语气配上动作来增加效果，并引导他们试着加上前几课学的内容以此丰富对话。比如，有的孩子自编了这样一段对话:
A:Hello,….
B: ….
A:This is my ….
B:Nice to meet you.
C:Nice to meet you too.
B:How are you?
C:I’m fine,thank you,And you? …