学 会 做 人
河南省三门峡实验小学 王二甫
学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会做人”应该成为德育工作的首要目标。
长期以来无论是学校教育,还是家庭教育都在应试教育的步步紧逼下走入了误区,学习成绩的好坏成为衡量教师和学生的唯一标准,在教育的过程中,只重视对学生知识的灌输, 忽视了对学生情感、意志、行为的培养，再加上社会上一些不良风气对学生的影响，部分学生中存在着,害怕面对挫折,对集体的事漠不关心,不懂得尊敬父母, 全然不顾家中的经济状况,穿的用的互相攀比等现象。因此，在教育过程中应当让学生学会做人,强化做人教育，在平时教育中渗透对学生人格的培养。
一、在挫折学会成长
现在的学生由于大都是独生子女,生活条件的优越,家长的宠爱,造成许多学生,害怕困难,害怕挫折,在困难和挫折面前,或是选择逃避,或是悲观失望, 《礼记》中也讲到：“知困，然后能自强也”因此让学生正视挫折和困难是十分重要的。学校开展的军训,社会实践都是对学生进行挫折教育和培养坚强意识的契机,进行必要的引导使学生在挫折中学会自我总结。对那些学习下降的学生，根据他们往往压力很大，内心焦躁，思想包袱很重这一特点，我及时帮助他们查找落后的原因，班级里一名学生进班成绩为第一名，但是经过几次考试后，我发现他的成绩明显下降，我没有急于找他谈话，先是观察了一段时间，对他的性格和学习方法有了一定的了解，在找他谈话时，让他自己来谈谈对自己成绩下降有什么想法，他觉得自己、家长对学习成绩的要求过高，而他又不太适应这种高中学习生活，这些都给他造成很大的压力，使他在学习时，遇到不懂的题，就十分的急躁，不愿意去做，造成不会的题越来越多，成绩直线下降，针对他自己谈到的方面和我对他的一些了解，我告诉他：“现在成绩的下降并不可怕，但是如果你一直在失败的阴影中学习，将一撅不振，人生无坦途，挫折是一笔财富，一个人最难战胜的就是自己，既然知道自己有急躁、情绪不稳定的缺点就应该改正他，不应放任自己的错点滋长，况且你身上还有很多优点，比如基础知识比较牢固、愿意帮助同学等等，我和同学们都相信你经过自己的调整成绩一定会有所提高的。”这次谈话以后，这名学生的学习状态有了明显的好转，成绩也有所提高。在平时我也经常和学生谈些这方面的内容，使他们体会到一个人的成长，必须经过各种考验，正是在各种的挫折中来实现自我的完善和发展的，在挫折面前不灰心，不丧气，总结教训，振奋精神，继续前进。