对孩子非智力因素的培养，首先应该注意到，诸如好奇、好胜等本来就是孩子的心理特点，父母和教师要予以保护和鼓励；而像注意力集中、自控、合作等心理品质，往往是随年龄的增长而逐步得以发展的，需要在幼儿园阶段、小学低年级等关键的发展时期，通过日常生活、游戏、学习活动进行有意识的培养。孩子经常表现出的一些非智力因素，事实上也成为孩子较为稳定的性格特点。因此，非智力因素的培养和提升，既是完善孩子性格特征的有效途径，更有助于孩子发挥智力因素的工效。

非智力因素水平比较高的孩子，一般有以下几方面的特点：具有良好的情绪。他们往往比较乐观开朗，常有愉快的、积极向上的心境。

拥有强烈的好奇心。他们对周围环境中的人和事充满了好奇与探究精神，爱问为什么。

有较强的成就动机。他们有取得成功的愿望，不论是面临困难，还是竞争，都不轻易服输。

具有较强的自控能力。他们在从事活动的过程中，往往注意力集中，专心致志；善于控制与支配自己的行为，如果遇到自己喜欢的东西一时无法得到满足，会有意识地控制自己的欲望；他们也善于迫使自己去完成那些尽管不太感兴趣、却应当完成的任务。

具有较好的合作精神。他们能与他人和好相处，并愿意协助他人完成某项活动，或与小朋友一起进行游戏与玩耍。