教学目标：

1.学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8 个字；会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

教学重点：

1.掌握本课要求学会和会认的字。

2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。

教学难点：

联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。

教学准备：

生字卡、图片

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激趣导入

（出示图片：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊？

二、初读课文，读准字音，读通课文

1.学生自读课文，读准字音。

2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。

3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。

4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。

三、朗读感悟，体会感情

（一）学习第一自然段。

1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊？他们在哪里？

2.指名读第一自然段，理解“茂密”。

（二）学习第二自然段。

1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？

2.指名读课文，理解“关切”。（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思，联系生活实际，同样能理解词语。）

3.抓住关键词“关切”，指导有感情地朗读。（指名读，同桌之间互相读）

（三）学习第三自然段。

1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。

2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。

“我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。”

①指名学生读这句话。

②小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号）

3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？（悲伤）“悲伤”是什么意思？

（联系生活实际想一想，“悲伤”是伤心、难过的意思。）

4.我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。

自由读——指名读——读后评议——再指名读——齐读

（四）分角色朗读第二、三自然段。

1.（出示图片）这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。我们能给它配上音，让它活起来吗？（同桌分工）

2.指名分角色读对话，给画面配音。老师相机知道，师生共同评价。

四、作业

把课文读通顺。

课后小记：