一、学生课前准备

1.学生预习课文，圈出生词；

2.“footballasketballpingpongswimming”单词卡片；

知识目标：

A. 熟练掌握本单元的重点单词：football/basketball/ping-pong/swimming/

B. 能会读、听懂、会说以下句子： Let's play.. Let's go swimming

C 能够运用“Let's play .../Let's go swimming/Let’s „”去邀请他人参加体育活动或娱乐活动。并能做出相应的回答。

教育方面：

1.在英语学习过程中，培养学生学习英语的积极情感态度，乐于学习英语，正确使用英语完成 学习任务。

2.能积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.能养成良好的倾听能力。

4.积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教学方法

学生的年龄在七、八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学过程：

Step 1.Warming-up

师生互相热情问候： T：Good morning, girls and boys. How are you? S：Good morning, teacher. I’m fine, thank you. And you? T：I’m fine, thanks. Let’s sing a song “Old Macdonald”。

（设计说明：师生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，消除了学生的紧张情绪，为学习新授知识做了很好的铺垫。）

Step 2.Presentation 1 . 教师出示一些图片；

2.利用图片学习本单元的重点单词。如： T：Look at this picture， what’s this? S:是“足球”。老师教授这个新的单词“football” 然后以同样的方式教授“basketball/football/pingpong/swimming”

3.老师给学生看单词卡片，小组成员开火车一个接一个读单词。教师要及时矫正指导学生的发音。

4.把全班同学分成四组，在黑板上分别摆好足球、篮球、乒乓球和一个游泳者的照 片，让学生每组派一个代表，把单词卡片（football 等词语卡片）贴在与之相应的事物上，看哪组动作最快并且非常正确，将奖励这组一颗星星。

（设计说明：单词的教授配以图片说明，帮助学生理解所学内容。）

Step 3.Presentation

1.让学生看图片，看图片上的人正在做什么运动： T：Look at this picture, what are they doing?T：在玩足球 老师教授“play ——玩”这个词，并在学生学会的基础上教授词组“play football”这个词组，同样方法教授词组“play basketball 和词组“play ping pong” 并在黑板上同步板书这三个词组，反复教学生读这三个词组。

2.T：Please look at me , do you know, how to say“去游泳”？（老师边说边做游泳的动作） S：Play swimming. 老师因势利导，纠正学生的错误，同时教授新的词组 “go swimming ”，并板书go swimming

3.教师领读词组数遍后，男生女生分别领读，比比看男生读的好还是女生读的好。

（设计说明：这个环节旨在建立所学知识与学生的知识、兴趣和经历之间的联系，帮助学生更加容易地学习和理解新的学习内容。）

4.在学生对词组掌握地差不多的基础上，教师让学生把图片放在正确的词组下面，并且大声的朗读出来，看看哪组找得快而且读的正确并且声音响亮，发音标准。 获胜一组将得到一个星星。

（设计说明：活动的设计要与语言的使用相配合，引导学生在活动中使用所学语言。）