学习目标：
1、根据注释，弄懂三首诗的意思，想象诗句描绘的情景。
2、正确、流利、有感情地朗读三首诗，背诵这三首诗。
学习过程：
一、组织学习、引导品味
1、初读，质疑难（要求把古诗读正确）
（1）、以小组为单位，交流预习所得
（2）、将疑难问题提出，班内交流
（3）、筛选提炼问题
2、再读，释诗意
（1）、学生交流 （2）、边讨论边纠正、指导
3、三读，悟意境
（1）、有感情地朗读古诗
（2）、引导学生抓住诗人在写意上的重点词句，理解体会作者的感情。
《牧童》：A、谈谈“铺”、“弄”字的感受
B、这首诗刻画了一个怎样的形象？表达了作者怎样的情感？
《湖上杂诗》：从诗中“异”、“羡”字，你体会到了什么？
《稚子弄水》：从诗中的“脱、穿、敲、忽作”字，你感到怎样的一个场面？体会到了什么？
二、有感情地朗读三首诗
三、讨论：结合三首诗的内容，说一说为什么“老夫”“不羡神仙羡少年”？
四、背诵三首诗
五、达标检测：
1、下列形近字你能区分它们的用法吗？请选择合适的字填在括号里。
蓑 衰 哀
悲（ ） （ ）衣 （ ）老
挣 睁 铮 筝 狰
（ ）狞 （ ）扎 古（ ） 银（ ） （ ）眼
葛 蔼
和（ ） （ ）岭
2、解释加点的字词：
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
敲成玉磐穿林想，忽作玻璃碎地声。
3、说说下面句子的意思。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年
敲成玉磐穿林想，忽作玻璃碎地声。
4、默写三首古诗