教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、能正确计算长方形的周长。

3、能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。

教学重点：

探索并掌握长方形周长的计算方法，解决生活中的简单问题。 教学难点：探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学准备：

多媒体课件、长方形的纸、直尺等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，马上就是母亲节了，你想给你的妈妈送上什么礼物呢？

花语康乃馨：温馨，真挚，伟大的母爱。

我们来给最爱自己的妈妈设计一张节日贺卡吧！

（出示课件中节日贺卡）你们看，这是老师做的贺卡，漂亮吗？

但老师觉得这样还不够漂亮，再给它加上一条花边（课件演示），这样，是不又漂亮多了？你想也给你自己设计的贺卡加上花边使它变得更漂亮吧？

如果给贺卡的周围围上了一条美丽的花边，我们至少要准备多少花边材料呢？

至少是什么意思？买多了浪费，少了又不好看，今天我们就一起来设计花边有多长好吗？ 板书：花边有多长

（怎样才能知道花边到底有多长呢？）

得计算出贺卡的周长。（贺卡的周长就是贺卡的花边需要的长度。）

“周长”？还记得什么是图形的周长吗？

图形一周的长度就是图形的周长。再找两名学生说一说。

贺卡是什么形状的图形？（长方形）

那么，咱们今天就研究长方形的周长。板书：长方形的周长

（情景引出问题“花边有多长？”后，抓住“怎么可以知道花边有多长？”——引导分析、讨

论（不说怎么算，以免限制思路）；“为什么可以这么做（算）？”——回顾、深化理解周长概念；“怎么算最简便？”——优化方法，得出长方形的周长公式。）

二、动手实践，探求方法

那么，你能估计一下贺卡的周长吗？

1、估一估（注意估算单位）

怎样才能知道谁估计的最接近花边的长度呢？用什么方法验证呢？（先量，再算）

量什么呢？（量贺卡的四条边的长度）

长方形有什么特点？

长方形有4条边。这4条边有什么特点？相对的两条边相等（对边相等），两条边长一点，另外两条边短一点。

你回答得很好，那长的边叫什么？（长）短的边呢？（宽）板书：长 宽

2、验一验

现在，请同学们先量量，再算一算。

（1）、量一量（教师巡视，指导活动，做好记录）

（2）、算一算（怎样计算？有几种算法？）

A、自己想一想，把你的算法写在练习本上。

B、四人小组交流

现在，四人为一小组，小组内交流你的算法。

请听清楚活动要求：交流算法，组长统计出你们组的不同算法，如果刚才自己做的时候没想到的算法，现在也可以补充到小组意见中。然后，再选出一个同学，做为汇报你们小组统计结果的汇报发言人。开始活动！

3、汇报交流 不同的计算方法的展示。

汇报方法和算理。

能用文字表示这种计算方法吗？板书：文字表示各种周长计算方法

（回到演示文稿3）

想想以上这几种不同的算法，不论是其中的哪一种方法计算花边的长度，首先必须要知道什么？（长、宽）分析比较，哪一种最简便，为什么？喜欢哪一种方法。

长*2+宽*2和（长+宽）*2的方法，运用了长方形对边相等的特点，计算简便。尤其后一种，只用了两步，尤其简便。

好了，给你的贺卡制做花边的事交给你们课后去完成，希望能在母亲节的那天，你能让世上最爱你的妈妈开心快乐！

三、分层练习，逐步深化

1、尝试性练习（看图算周长）

刚才说到的这几种算法，同学们说得都很有道理，究竟哪种算法算得又对又快呢？下面比一比好吗？用你自己喜欢的方法计算。

课本47页做一做，求下面长方形的周长（计算长方形的周长必须要知道什么？）

2、巩固性练习（看表说周长）

3、提高性练习（实际算周长）

同学们，看来你们对长方形周长的计算方法比较熟练了是吗？生活中还有很多地方要计算长方形的周长。下面我们一起来解决生活中的一些问题好吗？

学校有一片草地，长10米。宽6米。

⑴如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？

⑵如果请你沿着草地四周跑了2圈，你一共跑了多少米？

⑶过几天就是五一节了，学校要装饰一下大门，给大门围上气球，使我们学校更漂亮。 已知门宽8米，高5米，请问彩球所需要围的边有多长？

不能盲目计算，还要看实际情况。

四、总结反思

数学就是这样，与我们的生活密切相关，好了，别忘了，运用咱们今天学习的长方形的周长的计算方法，不仅可以为贺卡设计花边，还可以解决许多现实生活中的问题。

在钉子板上围一个周长是14厘米的长方形，你能想出几种