教学目标
知识技能：
1．正确流利朗读课文。
2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3．理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义
过程方法：
4．通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
5．指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观：
6．从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学过程
课前一分钟：
讲讲谦虚的故事：
孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如你，他你可以做我的老师啊！”
还有一次，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中玩，挡住了他们的去路。孔子说：你不该在路当中玩，挡住我们的车！。孩子指着地上说：老人家，您看这是什么？孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？
孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问他叫什么名字，孩子说：我叫项橐tuo，7岁！
孔子对学生们说：项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！后来孔子绕道而行。
听了这个故事，你有什么启发？
（学生交流）
一、导入
师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家”字有几个意思。
出示：
（1）家庭
（2）有某种专长的人
（3）量词
“作家”的”家”属于的是哪个选项？
生：（2）
师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。
今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。
出示：大作家（齐读）——贴板书
大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师
出示：小老师（齐读）——贴板书