3、指名回答:
生1:我们可以上网查资料、看书、访问来解决。
生2:还可以小组一起去想办法来解决。
4、师:对,我们可以通过集体的力量,通过看书、上网查资料,访问等方法来解决这些问题。
五、确定主题,学生根据自己的兴趣自由组合小组。
1、师:现在,老师就把同学们想了解的知识分成了6个方面,把同学分成6个小组。分别是“端午节由来调查组”“端午节习俗调查组”“屈原信息小组”“粽子小组”“龙舟小组” “端午节诗词、歌谣”。
2、师:现在,自己问自己,你最想了解哪一方面?(你对哪一方面最有兴趣,最想研究?)
生:我最想研究端午节由来
师:好,现在老师请你当端午节由来调查组(给回答的这个学生组牌)师:有哪位同学是想研究端午节的习俗?(发给学生组牌)
师:研究屈原的呢?粽子的呢?龙舟?端午节诗词、歌谣呢?
3、师:刚才我们定了各组的组长,现在你们带着你们的课本跟着组长走到你想研究的那个课题组里,并且坐好。
4、学生自由走动,老师协调个别小组成员。合组坐下。
六、1、发表格,分组讨论,制定计划。(时间大概15——20分钟)
引导:现在老师发给组长两张表格,等一下我们开始讨论研究:我们打算去调查的内容有哪些?打算利用什么方式去研究?把讨论得的内容填写其中一张表格,在讨论的过程中可以借助书本33页到40页的一些介绍!注意我们只需要订好研究的计划,现在不是要研究的结果。现在请组长带领我们的组员们开始研究,老师期待听到你们精彩的计划汇报!
2、教师巡堂指导,了解讨论情况,为汇报做准备。
九、汇报计划。
1、师:同学们,老师刚才巡了一下,发现同学们的合作精神真厉害。每个小组都能积极讨论。我相信,等一会的汇报一定很精彩,对不对?行不行?、、、、、好,哪一小组先来。
2、小组派代表投影汇报计划,其他小组成员评价并提建议,教师指导评价
评价一:你们小组想得真周到!汇报得真精彩!
评价二:连这个都能想到,真了不起!
评价三:哇,你们的知识真丰富,老师真佩服!
评价四:(粽子组)听了你们的计划,老师仿佛闻到了粽子香,真想尝一尝你们亲手做的粽子!
评价五:(龙舟小组)听了你们的汇报,老师真想和你们一起马上投入到龙舟的研究中,好期待欣赏你们制作的小龙舟!
评价六:你说得多好啊,老师相信你们小组一定能出色地完成诗词、歌谣的收集。
3、小组修改、完善,确定研究方案
十、总结全课,安全教育。
1、师:同学们,这一节,老师真高兴。因为看到同学们都那么积极,那么认真地组织活动。我相信,我们一起搜集资料的过程中一定能大有收获的,下星期的成果展示会一定会很精神的。但在实践搜集资料的过程中,老师有两个要求,希望同学们一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明礼貌。大家能做到吗?(做到)好,这节课,我们上到这里。