一、谈话导入，引出主题
1、 师：同学们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在我们先来玩个闯关游戏，看谁的反应最快，敢挑战吗？（敢）准备开始罗！
幻灯片一：第一关？以下几幅图是哪个传统节日？
师：现在老师播图片，眼睛可要盯紧啦
师播幻灯片二：显示端午节的几张图片
师：好，请你来！
生：端午节！（板书）
师：同学们，你们同意吗？（同意）真好！恭喜你们顺利通过第一关！（生鼓掌）
师：准备第二关（出示幻灯片三：第二关：端午节是什么时候？）
生纷纷举手，师指名回答。师出示答案，评价：对极了！
师：接下来第三关可没有那么容易罗，（出示幻灯片四：第三关：端午节时，中山各地会举行 水上活动。端午节时家家户户会吃 。）指名回答，师出示答案，评价：好极了，请为自己鼓掌。（生鼓掌）
2、师：看来，我们班的同学对端午节的认识可真多，那有关端午节的由来和其他的习俗是什么，你想知道吗？（想）今天开始，就让我们利用一星期的时间一起走近端午节（板书）这节课，我们主要的任务是确定研究主题以及制定调查的计划。
二、看书，初步认识端午节
1、师：现在请打开书本33页，齐读书中这段话，（端午节，起）
生读书。
师：要深入了解端午节，就得调查，收集资料，那要调查什么呢？
请同学们先看要求：（出示幻灯片五：阅读书本34页到40页，思考：本单元是研究端午节的哪些问题？）
2、生读书，师巡堂指导。
3、提问4至5个学生，生说，师板书：由来：屈原 习俗：粽子、龙舟 诗词、歌谣
师：通过看书，我们要调查什么？
生：端午节的由来
生：屈原
生：粽子
生：龙舟的音乐
三、找调查途径
师指板书：这么多的内容，我们可以通过哪些途径解决呢？
生：上网、采访、看书…（提问4个学生）
师：方法真多，我们可以通过边说边出示幻灯片六：调查途径：上网、看报、采访长辈、制作问卷调查、小组分工合作等途径解决问题。而这些方法在我们以前已经详细教过，这里就不细讲了。
四、引入分组
1、师：现在老师把刚才的调查内容归纳成六个方面，想把同学们分成六组进行研究（出示幻灯片七：分别是“端午节由来调查组”“端午节习俗调查组”“屈原信息小组”“粽子小组”“龙舟小组” “端午节诗词、歌谣”。）
2、师：接下来我们要进行分组合作解决问题，分组的时候要注意以自己的兴趣为组，这样调查起来比较方便。
3、师：好，想调查端午节由来的同学举手，（生举手）我想请一位同学作为该组的组长，请上前来--------同时发组牌
师：想调查端午节习俗的，