【教学目标】
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。
3．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
4．以春游看到的景物为内容，练习说话。
【教学重点】
1．理解课文内容，初步认识春天的特征。
2．教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。
3．背诵课文。
4．练习说话。
【教学难点】
1．抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。
2．说话训练。
【教学准备】
１、字词卡片。
２、ppt课件。
教学过程：
一、背古诗导入新课
背《春晓》、《村居》导入新课
刚才背的都是什么季节的？引出课题，读题。
二、揭题，感知课文内容。
1、春风姑娘（板书：风）给你们送来了一首儿歌，还拜托老师给小朋友们读一读呢？想听吗？
2、老师配乐读。学生看春天的美景。
3、小朋友，春风姑娘给你们的儿歌，好听吗？
4、你们也来读一读，好不好？
生自由读。
5、指名读。齐读。
三、字词教学
出示：柳树 燕子 桃花 青蛙
轻轻地吹 细细地下 快来 吹醒
自由读，（你发现了什么）指名读，齐读
打乱顺序：开火车读。
四、精读课文内容
1、学习第一小节
词语宝宝们跳回到儿歌中你还愿意和他交朋友吗?（指名读，齐读）
（1）、春风吹呀吹，吹呀吹，（出示柳树图）
相机指导：
a、春风吹——连着两个“春风吹”说明春天来了。
B、绿----春风一吹，柳树发芽了。
吹得怎么样了。嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆，多美啊！你来试着读一读，看看柳树绿得多么可爱。（回答的学生读）
谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。（自由站起来读）还有什么也吹绿了?句式出示: 吹绿了 。读。
春风吹呀吹呀，还吹（出示桃花图）
C、红----春风一吹，桃树上开出了粉红色的花。
桃花怎么样的。（有的……有的……）想象一下：满树开着粉红色的桃花，多好看啊！你能把桃花开得那么“红”的美丽感觉读出来吗？
还有什么也吹红了? 句式出示: 吹红了 。
春天来了，还有哪些植物也发生了很大的变化？出示：
吹 了 ，吹 了 ，
吹 了 ，吹 了 。
D、 来-----燕子从南方飞回来了。
E、醒-----青蛙不在冬眠。
（让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。）