老师：我们都学生活在城市里，有谁去过水乡？（师亲切地问）
（五六个学生举手应答，表示去过。）
老师：你去过哪一些地方，它是水乡呢？
学生：我去过江南水乡。
老师：能不能说具体点。
学生：我去过江南水乡。
老师：你是旅游去的吧？（学生点头）好的。人们都说江南水乡美如画,那么我们还有好多小朋友没有去过,现在就跟着老师到水乡去看一看,好不好啊?
学生(齐答):好!
(多媒体出示一幅根据课文内容绘制的图画,师配着古乐朗读.)
师(语气平稳、缓慢、富有感情)：水乡什么多？水多。千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。水乡什么多？船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新学生活。（学生陶醉了）
老师：刚才我们一起随着课文看了水乡。小朋友，水乡给你留下的印象是什么呢？（稍等，指着一名学生）来，你说。
学生：水乡很美！
老师：很好！水乡的确很美。所以人们歌唱它，赞美它。今天我们要学的课文就是（把语速放慢）
学生（齐答）：水乡歌。
老师：我们就一起来读读课文，看看课文向我们都介绍了水乡的什么，让我们能感受到水乡的美吗？把书翻到86页，先自己小声地读一读。
（学生迅速打开课本，小声而又整齐地读）
老师：停！每个小朋友自己小声地读。（学生继续读书）
老师：我让小朋友自己小声地读，表现还不错。昨天刘老师布置大家预习《水乡歌》这篇课文，看来小朋友们对这篇课文非常喜欢，所以我发现小朋友读得非常地流利，但读得还不够好。学完课文，相信大家会读得更好。小朋友，读完课文，你知道课文主要向我们介绍了水乡的什么？好，张曼青你来说。
学生：主要讲了水乡的水。
老师：水怎样？
学生：水乡的水多。
老师：哦，讲了水乡的水多。因为水多了，我们才称之为水乡呀！张曼青接着说。
学生：船多。
老师：哦！水多了船就多，船是水乡人的重要的交通工具。
学生：还有歌多！
老师：还有介绍了水乡人现在的学生活好了，他们的歌多，是不是呀？（学生齐答是）我要表扬张曼青，才读了课文，一下子就能抓住课文的主要内容，非常了不起，给她鼓掌。（教室响起掌声）
老师：下面我们就一部分一部分地把课文读懂、读好。谁愿意来读讲水多这部分课文？谁来读？好，可青，请你读，其他小朋友注意听。
学生（富有感情）：水乡什么多？水多。千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。
老师：啊！读得真不错，挺好！你们注意了吗？课文一开始就提了一个问题，第一句是问话，谁来读好问话？