《乞巧》教学反思
古诗可以说简约而不简单，所以想让学生真正读懂古诗有一定的难度。特别是对诗歌那中情境的体会、感受和描绘。关老师讲学生听没有什么用。要学生自己在朗读中不断体会，但对中断的学生来说，不理解诗句的意思理解起来很难。所以在课的一开始，让学生回顾以前学过的古诗，导入到《乞巧》中来，在让学生不断的读，而且要读出韵味来节奏来。在熟读的基础上来理解诗句的意思，再结合课文中的插图来说说诗歌的意境。最后提问诗歌表达了一种怎么样的思想感情，对于这个问题学生理解起来不容易，他们往往是就事论事。围绕着诗歌的本身来说。