教学目标:
1、能听懂 “What are those? Are they...? How many...?”,并能在情景运用。
2、进一步巩固名词复数及读音规则。
3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
知识与技能:
进一步巩固名词复数及读音规则。
过程与方法:
情景教学法
情感、态度与价值观:保护植物。热爱动物。
教学重点:
句型What are those? Are they…?How many…do you have?的理解与应用。
教学难点:
名词复数及其读音规则。
教学方法:
情景法 合作法
教学准备:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、复习引题
1、欣赏本单元歌曲。
2、提问:What can you hear in this song学生说出在歌中听到的动物的单词
二、教学新课
1、教师拿起几支笔握在手中,不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答:Yes, they are. /No, they aren’t.
2、教师随手拿起几个笔袋:Are they pencil-boxes? 学生回答:Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教师说:They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.
3、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A:Are they …? B:Yes, they are. /No, they aren't.(教师提供资源:desks/tables pants/short sunglasses/glasses)
4、学生汇报练习情况,当学生对话后,教师要接着问:How many…do you have?引导学生答出相应的数量。
5、打开Let’s talk部分课件,学生观看1-2遍,在情景中理解对话的语句。
6、教师就对话内容提问,检查学生的理解情况。(显示课件的插图)Are they sheep?/ goats?/ horses?/ donkeys?/hens?/ cows?How many …?
7、跟录音朗读对话,注意模仿语音语调。
8、小组分角色表演对话,教师巡视指导。
三、巩固练习
1、启发学生替换有关动物单词,创新对话。
A:Are they …?
B:Yes, they are./ No, they aren’t.(They are .…)
A:How many … do you have?
B:I have .…
四、布置作业
1、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。
五、板书设计
What are those? Are they...? How many...?