【教学背景分析】
1．教材分析
《为我唱首歌吧》是京版第12册第7单元的一篇略读课文，课文篇幅较长，相关人物较多，讲述了：在伦敦的儿童医院里，艾德里安和其他6个患了白血病的孩子，在生命的最后，为热爱音乐但即将失去听力的伊丽莎白举办了一场音乐会，把欢乐带给了她，而这也成为伊丽莎白听到的最后的声音。文章按照事情发生的顺序娓娓道来，塑造了一个感人的群体，这也是本文与本组其他两篇课文“用几件事来写一个人”的不同之处；结尾含义深刻，既是感悟的重难点，又是德育实施的结合点。
2．学生分析
课文虽然很长，但学生通过预习和初读对文本的主要内容可以把握；字里行间洋溢的真情很容易感染孩子们，但因为人物众多、故事曲折细腻，学生感受可能比较零散，缺少篇章和局部的整体性；结尾含义深刻，真正理解需要老师必要的点拨。
3．教学方式和手段说明
本教学设计是在学生充分预习的基础上，展开的自主学习的探究过程，师生共同生成重点精读的学案，并依据文本的特点和学生的实际采用“前后相连”的方式一一交流，孩子们在个性化的学习、汇报和碰撞中感受文中人文的情怀。
【教学目标分析】
1．认读6个字。
2．了解故事的主要内容，写出自己读文的感受，体会孩子们一心为别人着想的爱心。
3．理解结尾句的深刻含义。
【教学过程】
一、检查预习，初读课文
1．当你读到课题时你想到了什么？（这是谁的请求？谁为“我”唱歌？……）
2.小组合作朗读课文（1～3；4～11；12～16；17～19；20），结合学生读书情况进行难句导读。
3.解决读课题时的简单问题，概括课文的主要内容（注意讲清人物、事件和结果：在伦敦医院，7个快要死去的白血病患者，在柯尔比护士和玛丽修女的帮助下，为喜爱音乐却即将耳聋的伊丽莎白举办一场生日音乐会，使伊丽莎白过一个最最快乐的生日，这生命的声音是她曾经听到的最后的声音。）