教学内容：
《牛津小学英语2A》第四单元，第二课时（Look and learn, Sing a song）。
教学目标：
1. 能进一步听懂、会说单词：a door, a window, a desk, a sofa, a table, a chair。
2. 能初步拼读本单元所学单词。
3. 能正确自如运用日常用语：Clean the …， please. All right. / OK.
4. 能正确演唱本单元的歌曲：。
教学重点：
1. 能正确地听、说本单元6个单词。
2. 能结合所学日常用语，把单词正确自如地运用于句子中。
3. 能正确演唱本单元歌曲。
教学难点：
1. 能读准B部分六个单词。
2. 能在情景中自如地运用Clean the …， please.及其应答。
课前准备：
1.单词图片。
2.自制课件或多媒体光盘。
教学过程：
A. Warm-up（约5分钟）
1. 师生进行日常问候
Greetings: a） Say good morning.
b） Sing a song: Hello.
2. 自由对话，复习最近学过的单词和日常交际用语。
e.g. T: How are you?
S: I’m fine, thank you, and you?
T: I’m fine, too. Look at the sun.
S: Oh, it’s bright.
T: Yes, it’s sunny.
B. Presentation.（约20分钟）
1. 继续日常会话，由日常会话引出第一课时句型，进行复习。
T: Look at the desk. Is it clean?
Ss: No, it isn’t.
T: Peter, clean the desk, please.
Peter: OK.
T: Oh, it’s still not clean. Boys and girls, let’s say together. （ 要求学生一起说出上一课时所学句型。）
Ss: Clean the desk, please.
2. 通过句型复习，引出新授单词。
T: Now, listen and act. （教师给出口令，请学生边大声重复边做动作，运用竞赛机制，进行男女生对抗赛，比一比谁的声音响亮发音准确且动作正确。）。
e.g. T: Clean the desk. Ss: Clean the desk.
T: Clean the chair. Ss: Clean the chair.
T: Clean the door. （教师用身体语言示范。）
Ss: Clean the door.
教授新单词door，带领学生拼读单词。并用同样方法教授window。
3. 请两位学生作为男女生代表，到台前来比赛。
教师出示单词卡片，其他学生给出正确口令，以帮助队友正确做出动作。
Ss: Clean the door, please.
Ss: Clean the window, please. …。
教师穿插出示table和sofa，引出新单词。
T: Is the sofa on the desk/farm/road?
Ss: No, it isn’t.
T: So, it’s on the floor. （引出歌曲中新单词，初步教授。）
4. 引导学生用多种形式朗读单词。
5. 看一看，猜一猜。
出示课件，通过呈现物品的一部分，或比对前一个物品，请学生说出英文。并带领学生拼读单词，强调元音字母在单词中的发音。
C. Practice（约17分钟）
组织学生展开单词认读活动。运用图片和教室内现有物品，请学生指认。
1. 教师快速报单词，请学生快速整齐跟读，并用食指集体指出物品或图片所在位置。（教师穿插学生学过的学习用品，以巩固旧知。）
2. 教师指出不同物品或图片，学生抢答。奖励最先答出并发音正确的学生或小组。
3. 游戏：What’s dirty？（CAI）
Show some pictures, one or two is dirty. Let Ss call out the dirty one（s）。 Then ask them, what we should do.
Ss: Clean the table/ sofa/ window…。通过该游戏巩固第一课时句型。
4. Learn to sing.
引导学生听歌曲，同时播放配套光盘的小动画，配合歌曲教学。
带领学生学歌词，按歌曲节奏先做儿歌练习。并配以动作。
学生在学过A、B部分后，很快能掌握歌曲，所以可直接带领学生学唱歌曲，并配上肢体动作。
学生齐唱歌曲，并采用小组或男女生轮唱等形式演唱歌曲。
D. Assign homework（约3分钟）
1. 听读 A，B部分。拼读B部分单词。。
2. 听C部分歌曲，跟音乐试唱。。
3. 在家用英文指认所学过的家具，并可在家长帮助下识记未涉及的物品。（如：bed。）
板书设计：
Unit 4 Clean the table, please.
Clean the …， please. All right. / OK.