教学内容：
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第38～39页的内容，第40页的“做一做”，练习八的第1、2题。
教学目标：
1、让学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。
2、使学生体会数学就在身边，从解决问题中获得成功的快乐，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。发挥学生的主体性，培养学生的探索精神和策略意识。培养学生的合作学习能力，观察比较能力。
3、通过观察和操作，培养学生的空间观念。
4、激发和培养学生自主学习，学会运用多种方法和形式解决问题。鼓励学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新意识。
教学重点：
让学生形成角的正确表象，掌握角的各部分名称。
教学难点：
引导学生掌握画角的方法，了解角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短没有关系。
教法学法：
《角的初步认识》是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、指一指、折一折、想一想、画一画、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。此外，在教学中，我还充分应用了现代教育技术手段，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，将抽象的知识直观化，使学生的眼、脑、手、口协调活动，为学生创设愉快、和谐的学习环境和气氛，力求使课堂教学成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。
教具准备：
课件、活动角、三角板等。
学具准备：
圆形纸、尺子。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示主题图，教师：“同学们，在美丽的校园里，同学们进行着丰富多彩的活动。看，这些同学在做操，这些同学在踢足球……在美丽的校园里，还藏着不少数学知识呢！请同学们仔细观察，图上藏着不少角呢！请你来找一找吧！”