13、夜色
内容简析：本课是一首儿歌,共两节,写了"我"在爸爸的鼓励下,克服害怕黑暗的事.语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣,让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的.
导学目标：
知识与技能：
1正确认读“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字和认识“提手旁、夕字旁”2个新部首。
2能正确、流利地朗读和背诵课文。
过程与方法：
1以读为主，读中感悟。
2联系自身，明理体会。
情感态度与价值观：
懂得从小就树立克服困难的信心和勇气。
导学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
导学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。
导学关键：让学自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的过程。
导学方法：情感导学法 迁移导学法
课前预习： 熟读儿歌，感知内容。
导学时间：一课时
导学过程：
一设置情景，引入课题。
1看图，说说你看到了什么？
2引入课题。
这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？
3读课题。
二初读课文，读准字音。
1自由读课文，边读边用比画出生字词。遇到不会读的字可以用比笔画出来。
2借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。
3同桌互相认读画出来的词语，互相 纠错，看谁读得最好，进步最快。
4再读课文，注意把课文读通顺。
5小组内读课文，比一比，睡读得最好。
三再读课文，感知内容。
1朗读课文，边读边标出课文有多少节。想想：课文写了什么？
2自由读课文，你喜欢哪一节就读 哪一节，说说你知道了什么/
3四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。
4师生交流。可以根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。
5说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
四认识生字，指导书写。
1出示生字词，指名读。
2掉拼音，指名读、齐读、开火车读。
3指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。
4引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。
五总结课文，布置作业。
1学习这篇课文，你有什么体会？
2回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。
作业设计
14 毽子变乖了
内容简析：这篇课文共有四个自然段.写老师教我们踢毽子时,毽子很听老师的话,而我们刚开始练习时,毽子一点也不听话.后来"我"按照老师的话去做,每天练习,毽子真的变乖了.课文通过描述"我"学踢毽子的故事,说明了熟能生巧的道理,同时激发学生对体育活动的喜爱。