第二、三自然段是本课的重点段，要通过朗读来感悟。第二段中的的第一句，总的说“公园里的菊花好看极了。”如何让学生读出赞叹的语气来呢？我先让学生看图片说自己的感受，再出示这句话，学生一下子就找到了小作者的感觉。然后再欣赏写菊花的不同颜色的句子，感受菊花的五彩缤纷，再来读这句话，学生读得就更好了，这时我还没有结束，又引导学生观察图中菊花的形状，再来读这句话，菊花好看极了的形态就在学生头脑中越来越清楚了，朗读也越来越到位了。

“一朵朵，一丛丛，一片片”这句描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，我运用多媒体显示图片，引导学生用不同的量词来数，让学生在看图数数中生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，再让学生看着教师的手势来读，小组叠加式读，读出看菊花的人由近到远，看到的菊花越来越多的这种变化。

再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，我在教学词语时让学生用手表示开放的意思，接着让学生扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，再让学生说说此时的心情，接着让学生想想应该怎样读，才能把菊花迎着寒风开放，不怕冷的样子读出来呢？通过欣赏、体验，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境。