教学目标：
知识与技能：
1．通过练习加深对分数与小数的联系的认识。
2．通过练习加深对小数的组成的认识。
3．通过练习加深对小数的数位顺序表的认识。
过程与方法：
通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。
情感与态度：
培养学生有序地整理“小数知识”的能力。
教学过程：
复习分数与小数的关系。
在 里天上适当的分数或小数。
分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示
分母是10的分数用小数表示就是几个0.1；分母是100的分数可以用小数表示就是几个0.01；分母是1000的分数可以用小数表示就是几个0.001。
涂色表示下面各小数p21/1。
其中1.8要先涂满1个长方形，再涂满0.8个长方形
出示
复习小数的组成
填空p21/3
※在分析小数的组成时，可以根据小数每一个数位进行划分，再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述。
复习小数的数位顺序表。
写出下面各数中的“4”表示的意思p21/4
在分析时先看“4”在哪一位，再想这一位的计数单位是什么。
复述小数的数位顺序表。
[从分数与小数之间的联系、小数的组成和小数的数位顺序表三个方面系统的对小数的意义进行练习与巩固，层层递进地复习与巩固了小数的引入、小数的记数系统，从而得到小数的数位顺序表帮助小数连续地再现这一知识过程，有助于学生对小数意义的掌握。]