教学目标：
【知识目标】
认识、会写“猛、撕、堤、波、抹、糊、涂、迅、速、峰、漆、剥”12个生字。理解生字所在的词语。
【能力目标】
有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
【情感目标】
理解课文内容，体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难。
教学重点：
掌握生字的音、形、义；理解课文最后两个自然段，了解蚁球是怎么样漂流靠岸的。
教学难点：
领悟故事蕴含的深刻道理。
教具准备：
生字卡片、投影、课件
教学时数：
两课时
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学重点:
理解课文内容课文的最后两个自然段——了解蚁球是怎样漂流靠岸的。
教学难点:
领悟故事蕴涵的深刻道理。
教具准备:
课件
教学过程：
一、复习导入、揭示课题
1、复习生词。
2、发洪水时，一窝蚂蚁是如何得以生还的？让我们再次走进课文，跟作者一起去看看。
二、精读课文，深入理解
（一）学习第1自然段，了解洪水的凶猛。
1、默读第1自然段，思考：洪水可怕吗？洪水袭来时，人们是怎样做的？又会怎样想？
2、重点指导句子：“洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。”说说你体会到了什么？从哪些词语体会到的。
（1）了解比喻句
为什么把“洪水”比作“猛兽”？（体现洪水的凶猛）
（2）换词练习
可以用什么词语来代替“撕”？（扯、咬、拉等）为什么用“撕”不用其他的词呢？学生表演各个动作，进一步体会用“撕”的好处。
（3）扣住 “一片汪洋”想象洪水来临时的情景，进一步感受洪水的猛烈和无情，课件相机出示相关图片。
3、指导朗读。（“撕”字应重读，后半句语速稍慢。指导学生读出洪水的凶猛）
(二)“蚁球”如何同洪水进行顽强的斗争？
1、小组讨论，探讨。
2、交流。
重点指导句子：
（1）出示句子：“蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着” 。教师板画“波峰浪谷”，让学生上台识别“波峰”和“波谷”。你想到了什么画面？从“波峰波谷”你体会到什么？体会蚂蚁求生的危险。那是多么扣人心弦的一幕啊！请同学们闭上眼睛，想象你就是蚁球上的一只蚂蚁。洪水来了，我们密匝匝的紧紧抱在一起。洪水越来越猛，浪头越来越高，你会怎样想？这样做？我们会遇到什么样的危险呢？（学生展开想象，自由描述，进一步体会蚂蚁的团结与勇敢）