北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计
一、设计思路：
本单元以“爱护”为主题，安排了两篇主体课文《特别的作业》、《珍贵的纪念》，包括自渎
课文，均体现了一个主题，即爱护公物、爱护大自然中的一切生物，保护我们的生存环境。低
年段应以识字为重点。但识字并非脱离语境，而是要让学生在语言环境中、在一定的情境中识
字，教材中的这一篇篇文质兼美的阅读材料，就是良好的识字载体，教学中应凭借这一载体，
引导学生读文识字。对于低年级阅读材料中的情感因素，应把理解的要求降到底线，主要培养
基本的阅读能力，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
二、教学设计：
1、《特别的作业》
一、教学目标：
1、认15 个生字。
2、理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
二、教学重难点：
1、运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写六个字。
2、通过本课学习，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。
三、教具准备：生字卡片、挂图
四、教学时数：两课时
第一课时
教学内容：认识15个生字，学习写生字。初读课文。
教学过程：
一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1、老师直接板书课题，齐读课题。
2、教认“特别”一词，问：特别是什么意思？
3、引入读课文。
二、初读课文，学文识字。
1、学生自己试读课文，画下不认识的字并想办法完成。
2、同桌互读，仔细听听同桌有没有把字音读准，读对了就表扬他，读错了就帮帮他。
3、师范读课文，生注意不认识的字。
4、学生小组合作学习，认识课文中的生字。
5、组长检查组内同学的识字情况。
三、再读课文，要求读准字音，读通句子。
四、学写生字：作、业、昨、桌。
1、重点指导写“作”和“昨”，说一说这两个字在田字格中怎样写才好看？
2、分别用这两个字说话。、
五、作业：写生字一行。
第二课时
教学内容：理解课文内容，有感情地朗读课文，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。
教学过程：
一、复习生字词。
二、朗读课文，交流感受。
1、采用多种形式读课文，读后交流：读了课文，你知道什么？（或你读懂了什么？）
2、说一说，你为什么认为小丽的作业最好？
3、拓展延伸：除了爱春天，你还爱什么？ 怎样爱？
三、指导写生字。
结合语文天地，让学生说说“表”的笔顺，然后描一描。
四、总结，布置作业。
今天，老师也布置一个特别的作业，用你喜欢的方式：可以用儿歌的形式、绘画的形式或者就
用你喜欢的方式，表达出你对一个小的动物、一个季节、一棵小草，甚至是对爸爸妈妈、同学