活动目标
1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣
2、引导幼儿观察风的现象,感受风力大小的变化。
3、初步了解风与人类的关系。了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物
4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;
5、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。
活动准备
1、物质准备:
为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料,关于风与人类的关系的录像带。每人一面小旗子。
2、知识准备:
1)请家长配合和幼儿看天气预报,了解当天风力情况。
2)事先教幼儿些简单的记录方法。
重点:
风的大小变化与人类的关系。
难点:
风的形成。
生活活动:
1、在教室阳台上、窗户上挂上风铃、彩条等,辨别风力的大小。
2、多开展小问号、我们的问题自己解决活动。
3、在户外活动时多带幼儿玩风车、放风筝。
环境创设:
1、搜集有关风作用、危害的有关照片,布置成多变的风墙饰。
2、图书区师生共同准备自然现象的图书、图片,放置在图书区供幼儿查阅。
家庭与社区教育:
指导孩子收看记录天气预报,和孩子收集与主题有关的信息。
活动过程
室内部分:
1、引入激发兴趣。今天我们教室里要来一个神秘的朋友,他有点害羞,请小朋友闭上眼睛,教师打开室内风扇。提问:1)你感觉到了吗?是谁?2)睁开眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓,让幼儿了解风是看不见、抓不到的。(让幼儿通过各种感官认识风,感受风的存在)
2、探索发现还可以怎样找到风。鼓励孩子在屋里没有风的情况下,如何利用准备好的吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等各种材料创造风。并用图画的形式记录下来。(在这个环节中,我为幼儿创设主动探索的环境,机会和条件,让幼儿充分运用各种材料,动手操作,并逐步养成记录的习惯)
3、感受风力的大小变化与作用。
1)请幼儿围成圆圈,中间放一些碎纸屑,请小朋友顺时针慢跑,看看纸的变化,再快跑看纸屑有什么变化?请幼儿思考讨论为什么会这样?(这个环节的开始幼儿并不知道教师的意图,所以他们会抱着极大的好奇心去参加游戏,用他们自身的体验去引发积极的思考与讨论)