教学心得：

在学习“7加几”时，我让学生自己去创造计算方法．比如，怎样算“7＋5＝？”有位学生站起来说：把7分成4和3，把5分成3和2；3＋3＝6，4＋2＝6，6＋6＝12，所以7＋5＝12．

如果按照以往的态度，教师会强烈地否定这种似乎繁琐的选择．而我却从学生的角度出发，满腔热情地给予肯定和鼓励：“啊，原来你对6＋6比较熟悉，把7＋5转化成6＋6来计算，很好，你真聪明！还能继续想出不同的计算方法吗？”

在老师的鼓励下，学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法．在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活，都能让他获得成功的体验，感受到成功的快乐，对数学的学习兴趣也就更加浓厚了．